Les Privat Jarimatika di Jogja

Cara kerja les jarimatika Jogja: dua tangan yang menggantikan coretan

Jarimatika memberi nilai tetap pada setiap jari. Di tangan kanan, telunjuk bernilai satu dan bertambah satu untuk tiap jari berikutnya sampai kelingking. Jempol berdiri sendiri dengan nilai lima, sehingga jempol bersama telunjuk berarti enam, dan lima jari terbuka berarti sembilan.

Tangan kiri memakai pola yang sama persis dengan nilai sepuluh kali lipat. Telunjuk kiri berarti sepuluh, jempol kiri berarti lima puluh, dan lima jari kiri terbuka berarti sembilan puluh. Dua tangan bersama karena itu menutup seluruh angka dari satu sampai sembilan puluh sembilan tanpa alat bantu apa pun.

Bedanya dengan berhitung jari yang biasa dilakukan anak terletak di sini. Membilang satu per satu menuntut anak mengingat sudah sampai mana ia menghitung, sementara formasi jarimatika langsung menampilkan angkanya. Anak membaca tangannya sendiri, seperti membaca angka yang tertulis di papan.

Teman kecil dan teman besar dalam les jarimatika Jogja

Selama jarinya masih cukup, soal terasa mudah. Kesulitan muncul ketika anak diminta menambah sementara jari yang tersisa kurang. Jarimatika menjawabnya dengan dua pasangan angka yang harus dihafal sampai otomatis.

Teman kecil adalah pasangan yang berjumlah lima: satu dengan empat, dua dengan tiga. Pada soal tiga tambah dua, jari satuan yang tersisa tinggal kelingking. Anak membuka jempol yang bernilai lima, lalu menutup tiga jari, karena tiga adalah teman kecil dari dua. Yang tampak di tangan tinggal jempol, dan itu berarti lima.

Teman besar adalah pasangan yang berjumlah sepuluh: satu dengan sembilan sampai lima dengan lima. Pada soal tujuh tambah lima, anak membuka satu jari puluhan lalu menutup jempol kanan yang bernilai lima, karena lima adalah teman besar dari lima. Tangan kiri menunjukkan sepuluh, tangan kanan menyisakan dua, jawabannya dua belas.

Dua aturan inilah yang memisahkan anak yang lancar dari anak yang berhenti di tengah soal. Keduanya sederhana untuk dijelaskan dan menuntut belasan pertemuan untuk menjadi refleks.

Perkalian enam sampai sepuluh di les jarimatika Jogja

Perkalian adalah bagian tempat anak kelas dua dan tiga paling sering tersendat, dan wilayah terberatnya justru sempit: enam sampai sepuluh. Tabel di bawah itu umumnya sudah melekat karena sering dipakai, sedangkan enam kali tujuh atau delapan kali sembilan tetap dihitung ulang tiap kali muncul.

Jarimatika menyelesaikannya dengan satu aturan. Tiap jari yang diangkat mewakili kelebihan angka itu di atas lima. Untuk tujuh kali delapan, tangan kiri mengangkat dua jari dan tangan kanan mengangkat tiga jari. Jari yang berdiri dijumlahkan lalu dikalikan sepuluh, hasilnya lima puluh. Jari yang masih tertutup dikalikan, tiga dikali dua sama dengan enam. Jawabannya lima puluh enam.

Aturan yang sama berlaku sampai sepuluh kali sepuluh. Sembilan kali sembilan memberi delapan jari berdiri dan satu jari tertutup di masing-masing tangan, jadi delapan puluh ditambah satu.

Anak yang menguasai bagian ini berhenti memperlakukan perkalian sebagai hafalan yang bisa hilang. Hasilnya selalu bisa dibangun ulang dari tangannya sendiri ketika ragu.

Batas jarimatika yang perlu diketahui sebelum mendaftar

Dua tangan berhenti di sembilan puluh sembilan. Penjumlahan ratusan dan ribuan tetap diselesaikan lewat pemahaman nilai tempat, dan jarimatika hanya mempercepat bagian satuan serta puluhannya. Keluarga yang mengharapkannya menyelesaikan seluruh soal matematika akan kecewa.

Metode ini juga tidak mengajarkan penalaran soal cerita. Anak yang kesulitan menangkap maksud soal membutuhkan pendampingan membaca, dan itu pekerjaan yang berbeda.

Untuk anak kelas empat ke atas yang sudah lancar bersusun dan hafal perkalian, keuntungannya mengecil. Di kelompok itu kami biasanya menyarankan les matematika biasa, dan menyampaikannya terus terang saat konsultasi.

Menyebutkan batas ini di awal jauh lebih murah bagi semua pihak daripada menemukannya di pertemuan kesepuluh.